委员｜汤佳琳：帮推城乡教育一体化高质量成长

　　2月8日上午，中国人平易近协商会议第十四届泰安市泰山区委员会第四次会议揭幕。泰山区政协委员汤佳琳提出如下：城乡教育一体化是实现权利教育优良平衡成长的主要路子，党的二十届三中全会对深化教育分析、推进城乡教育一体化、推进教育公允做出了主要计谋摆设。近年来，泰山区一直勤奋办妥老苍生“口”的每一所学校，全力满脚人平易近群众对优良教育资本日益增加的需求，立异推出了“教研配合体”“教研员驻校”“泰山杏坛·名师大课堂”等勾当，提拔了乡镇学校教育讲授质量，优化了教育资本平衡设置装备摆设取利用，为城乡教育一体化高质量成长注入了强劲动力。需要留意的是，推进城乡教育一体化，不该是简单地让乡镇学校向城市学校看齐、低尺度学校向高尺度学校挨近，也不是纯真扩充资本的粗放式过程，而是一个补短板、达尺度、优布局、提质量的过程，要沉视阐扬乡镇教育资本的奇特劣势，连系学校本身现实，打制特色化办学模式，提拔办学程度。基于上述考量，特提出以下：一、凝结多方合力，搭建城乡教育一体化成长平台。一是加强顶层设想。阐扬从导感化，从顶层设想上为推进城乡教育一体化保驾护航，统筹规划教师编制，丰硕城乡教师交换形式，如送教下乡、跨校兼课、结合教研、名师引领、收集共享、跟岗培训等。二是开展结对帮扶。城乡学校要积极建立慎密的结对帮扶关系，以“保守名校”“优良样板校”为龙头，阐扬辐射、示范、引领感化，“以优带新，以强扶弱”的，分享优良讲授经验、评价机制和办理模式，帮力新建学校、农村亏弱学校，实现配合成长，让“一校好”变成“校校优”。三是阐扬社会力量。带动爱心企业捐赠讲授设备、设立学金、帮学金等体例，支撑农村教育成长；公益组织可调派意愿者开展下乡支教、科普、社会实践、文化研学等勾当，丰硕农村塾生课余糊口，拓宽学问面；积极阐扬宣传指导感化，二、聚焦扩优提质，提拔城乡教育一体化全体程度。“扩优”方面，积极拓展优良教育资本笼盖面，借帮教育消息化手段，整合优良精品课程、讲授案例等资本，通过线上曲播课、录播课等形式，将出色的讲堂讲授延长到农村，实现优良师资的近程共享，让农村塾生也能享遭到高质量讲授办事，缩小城乡教育资本差距。“提质”方面，城乡学校需严酷按照国度课程尺度开齐开脚各类课程，并立脚现实环境开辟校本课程。农村塾校挖掘乡土文化资本，依托漂亮的天然、憨厚的村落文化等劣势，打制“生态田园教育”“村落艺术传承”等特色品牌，开辟乡土文化、风俗传承、农耕体验等具有村落特色的课程；城市学校操纵本身劣势，开展科技立异、艺术素养等特色课程，丰硕学生进修内容，同时可对这些课程进行恰当改编，正在农村塾校落地实施，拓宽农村塾生的进修视野，斥地更广漠的成长径，帮力城乡教育一体化全体程度的提拔。三、践行因材施教，无视城乡教育一体化差同性公允。城乡教育一体化是正在认可城乡教育差别的根本上，通过因材施教，保障教育公允，实现劣势互补取配合成长，而非逃求城乡教育的绝对同质化。进修根本、家庭、文化布景等方面的分歧，通过合理的教育资本分派，让每个学生都能获得适合本人的教育机遇取成长空间，使其潜能获得充实挖掘，不因城乡地区要素而正在教育起点、过程和成果上蒙受不公允看待。为此，要健全面向全体学生的个性化培育机制，对特殊教育学校和通俗学校随班就读的各类残疾儿童、学困生、心理问题学生、不良行为学生都予以关心，健全特殊教育办事机制；精准阐发学情，成立学困生帮扶轨制，凝结家校社三方之力配合推进；完美乡镇学校心理室扶植，加强心理健康教师的培育力度，做到“育心”先“贴心”，开展丰硕的心理健康教育勾当，切实提拔学生心理健康本质，实现从“有学上”到“上勤学”的改变，推进教育公允、缩小城乡教育差距、鞭策城乡教育一体化高质量成长。（公共日报及公共旧事客户端欢送，供给线索，包罗文字、照片、短视频，文字务必配上照片、短视频。泰安旧事素材请投公共日报泰安记者坐电子邮箱，热线德律风：。来稿请务必说明做者、手机，以便进一步联系。）‍‍‍‍‍‍！